В школе несколько занятий всегда бывает посвящено винительному падежу, как вызывающему наиболее серьезные трудности у учеников. Немудрено, что и взрослые частенько допускают ошибки, употребляяя винительный падеж. Так что стоит разобраться с этой темой.
Винительный падеж является одним из 6 основных падежей русского языка и, как правило, употребляется в паре ""переходный глагол + существительное"". Что это означает? Это значит, что существительное в винительном падеже испытывает на себе какое-то действие, направленное на него со стороны существительного или местоимения, выполняющего функцию подлежащего. Простой и понятный пример - ""я люблю маму (папу, кошку, сосиски, кашу, музыку, цветы и т. д.)"" Подлежащим, то есть действующим лицом, в данном случае является местоимение ""я"". Прямое дополнение, выраженное существительным, идущим за глаголом, испытывает на себе действие со стороны подлежащего - любовь. И это прямое дополнение всегда будет употребляться в винительном падеже.
Проверить это довольно легко: во-первых, можно вспомнить вопросы падежей,
винительный отвечает на ""кого? что?"", во-вторых, следить за окончаниями, подставляя вместо дополнения в неоднозначных случаях существительные 1 склонения - мама, папа, лиса и т.д. Все они будут давать окончание ""у"".
Винительный падеж в русском языке часто является источником ошибок, особенно в разговорной речи, его заменяют родительным, дательным, именительным и даже предложным падежом. Очень часто глаголы требуют за собой употребление именного прямого дополнения, но ошибки все равно проскальзывают, поэтому изучение темы, посвященной тому, как правильно употреблять винительный падеж, нужно совмещать с темой о построении словосочетаний и особенностях пары ""глагол + существительное"".
Существует еще вероятность встретить винительный падеж в предложениях, в которых обозначаются временные понятия, например ""работать всю неделю"", ""вставать каждый час"", ""переписывать конспект всю ночь"". В последнем случае оба существительных употребляются в винительном падеже, поэтому следует проявлять внимательность и осторожность при разборе подобных предложений.
Если форма существительного очень похожа на именительный падеж, но это существительное не является подлежащим, можно сделать грамматический разбор предложения, чтобы убедиться в том, что существительное употреблено в винительном падеже.
Если появляются сомнения в правильности склонения существительного после
какого-то глагола, следует заглянуть в словарь и проверить, какой падеж требуется употребить. Например, такие глаголы, как ""тормозить"", ""внушать"", ""сообщать"", ""отправлять"", ""надеть"" и так далее.
Еще есть некоторые различия в склонении одушевленных и неодушевленных существительных. Например ""ждать письма"" и ""ждать отца"". В первом случае падеж будет родительным, а во втором - винительным. В этом легко убедиться, задав вопросы от глагола к дополнению. Так что подстановка существительных, относящихся к первому склонению - все-таки не панацея. Проверять себя следует несколькими способами.
А лучший способ стать грамотным человеком и практически не допускать ошибок - в большом количестве читать хорошую литературу.